摘要：夏日，走進位于平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鎮(zhèn)土壩村的平?jīng)鍪械谒闹袑W學農(nóng)基地，綠油油的辣椒苗、鮮嫩的黃瓜苗、整齊的西紅柿畦，學生們忙著澆水、除草，臉上洋溢著勞動的喜悅。
近年來，平?jīng)鍪袑趧訉嵺`納入中小學必修課程，平?jīng)鏊闹型ㄟ^開辟勞動教育基地、開設(shè)特色課程、開展社會實踐等方式，讓學生在勞動中鍛煉能力、磨礪品格，讓“勞動最光榮”的理念深深扎根于青少年心中。
“自己動手種菜，才真正體會到農(nóng)民伯伯的辛苦，我們要珍惜勞動成果。”七年級學生張祐齊一邊給菜苗澆水，一邊感慨道。
2023年，平?jīng)鏊闹凶赓U土壩村4667平方米土地，開辟“行知園”學農(nóng)基地，劃分班級責任田，由各班學生自主管理。從翻地、播種到澆水、施肥，從收獲到義賣，學生全程參與。
生物老師吳霞介紹道：“我們結(jié)合學科知識，讓學生觀察植物生長過程，記錄數(shù)據(jù)，組織師生到校外實踐基地、科研機構(gòu)、新農(nóng)村等觀摩學習，既鍛煉動手能力，又拓寬視野。”
“勞動教育不僅僅是體力活，更蘊含著深刻的育人價值。”平?jīng)鏊闹行ｉL楊黨繼表示，“我們希望通過勞動實踐，讓學生懂得珍惜糧食、尊重勞動者。”
如今，學農(nóng)基地已成為學生最喜愛的“第二課堂”。
除了學農(nóng)基地，平?jīng)鏊闹羞€推動勞動教育向家庭和社會延伸。學校定期開展我做小廚師、家電維修工、家庭環(huán)境衛(wèi)士等活動，讓學生周末規(guī)劃家庭一周食譜，并采購、打掃房間、安排家庭活動；假期開展“21天勞動打卡計劃”，評選“家務(wù)小達人”……
“孩子以前很少干家務(wù)，現(xiàn)在會主動洗衣服、洗鞋，我們特別欣慰。”學生家長王女士笑著說。和王女士一樣，越來越多家長反饋，勞動教育讓孩子變得更獨立、更懂事，親子關(guān)系也更加融洽。
此外，學校還開展“勞動+”跨學科融合，組織學生走進社區(qū)、特教學校、敬老院，參與環(huán)境衛(wèi)生整治、慰問老人等公益活動；舉辦“舊物改造藝術(shù)展”“基地植物生長攝影展”、端午節(jié)制作香包等活動；指導學生測量計算土地面積、種植密度等，提高數(shù)學應用能力和邏輯思維能力……
在平?jīng)鏊闹?，勞動教育的成效正在顯現(xiàn)——學生不僅學會了基本的生活技能，更在勞動中培養(yǎng)了吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)；參與勞動實踐后，學生的學習積極性更高了，班級凝聚力更強了。
“勞動教育是成長的必修課，要讓學生從‘學做題’走向‘學做事’。”平?jīng)鏊闹懈毙ｉL侯榮讓表示，將繼續(xù)深化勞動教育，將科學、技術(shù)、語文、數(shù)學等學科與勞動教育深度融合，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
平?jīng)鏊闹械膭趧咏逃龑嵺`，是平?jīng)鍪腥嫱七M勞動教育的一個縮影。近年來，平?jīng)鍪杏“l(fā)一系列政策性文件，要求各校因地制宜，創(chuàng)新勞動教育形式，確保每周不少于1課時的勞動實踐。
近年來，平?jīng)鍪蟹e極創(chuàng)建勞動教育實踐基地和勞動教育實踐示范校，打造了一批具有地方特色的國家、省、市、縣中小學勞動實踐基地和勞動實踐教育特色學校，形成了“一校一品”的勞動教育模式。（記者田麗媛）
編輯/趙俊陽
